sábado, 8 de octubre de 2011

Jornada Familiar: Día de la Ciencia 2011

Exitoso Día de la Ciencia

Con la participación de aproximadamente 2000 personas, el pasado domingo 2 de octubre se celebró en la Universidad de Concepción el “Día de la Ciencia”, con una jornada familiar y enmarcado en la iniciativa que busca legalizar la semana de la Ciencia y la Tecnología que celebra Explora CONICyT hace ya 15 años, con el objetivo de difundir y acercar la ciencia y tecnología a la comunidad.

Durante la jornada, organizada por el grupo universitario “Bloque de Ciencias” de la Universidad en cuestión con el apoyo del equipo “Física para todos” y de los diferentes departamentos de las Facultades, se desarrollaron una serie de actividades para las familias asistentes en diferentes dependencias del campus universitario con miras a hacer de la ciencia algo más familiar y cercana para la comunidad. Es así como  en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, a cargo del equipo de “Física para todos”, se desarrollaron talleres de confección de cohetes de agua, exposición con experimentos interactivos, paneles con problemas de ingenio y juegos matemáticos, lanzamiento de globos aerostáticos y visitas guiadas al observatorio geodésico integrado transportable TIGO, telescopios y laboratorio de pinzas ópticas. Por otro lado la Facultad de Ciencias Naturales y Oceanográficas realizó exhibiciones varias,  visitas guiadas a diferentes laboratorios con microscopios y lupas y al Museo del Depto. De Zoología. Asimismo, la Facultad de Farmacia abrió las puertas de su laboratorio de Farmacognosia y, a través de un stand, entregó información acerca de los tóxicos comunes de las casas, como lo son los útiles de aseo y las plantas. También se contó con una exposición canina en la Facultad de Ciencias Veterinarias, la apertura del Museo Geológico Lajos Biró del Depto. Ciencias de la Tierra, visitas al Centro de Investigación Oceanográfica COPA y el desarrollo de charlas dictadas por académicos de la Universidad sobre el quehacer científico, prevención toxicológica y el Desarrollo y cultivo de mitílidos en la región.

Para finalizar, se realizó un acto de cierre con la participación del grupo musical Sankofa, palabras de agradecimiento a los asistentes, de parte de estudiantes y funcionarios de la Universidad junto al lanzamiento de un cohete de agua en vivo, con la debida repetición pedida por las familias, en especial los niños.

Agradecemos la participación y apoyo de las distintas facultades y departamentos, académicos, funcionarios, organizaciones y estudiantes.


viernes, 30 de septiembre de 2011

CIENCIA, COMO PROMOTOR SOCIAL.

Desde tiempos remotos, los y las mortales, han sentido la necesidad de dejar un legado para que su paso por este mundo no sea en vano, los científicos/as no son ajenos a esto, el objetivo de sus trabajos e ideas es que éstas perduren en el tiempo. Esta cualidad propia de ser humano, está ligado a ciertos rasgos sociales que regulan e identifican la personalidad de un individuo, un claro ejemplo como el honor, en épocas de reyes y coronas que, en estos tiempos viene a ser equivalente a  la ética

 Los científicos en ese entonces creían y afirmaban que sus teorías eran la verdad, negándose a la posibilidad de nuevas ideas. Pero ¿las teorías son verdades?, son planteamientos, que buscan la idealidad, pero que se ajustan a la realidad. Y es en este ajuste donde históricamente el científico ha buscado respuestas y ha generado un desarrollo de ideas para satisfacer las necesidades de la sociedad, viendo a la ciencia como un bien común, al servicio de la humanidad, y fue así como prosperó (a pesar de ser excluyente en términos socioeconómicos y de género) en términos de avances, logrando una trasgresión positiva en la calidad de vida de las personas.

Muchas veces la ambición y el egocentrismo, han obstruido el perfeccionamiento de los modelos, trastocando a la ciencia, a los científicos y científicas en su rol social, obligándolos a responder a un sistema económico excluyente, inhabilitando a la población el empoderamiento del conocimiento, siendo éste aislado e individualizado.

Los actuales modelos sociopolíticos han llevado a la mercantilización de la ciencia, dejándola en manos de aquellos pocos con poder económico. Por lo cual los científicos se ven condenados a concebir el desarrollo para particulares, ya que el sistema económico, en el que están inmersos, es el que no les permite realizar avances sin el apoyo monetario, es decir, hoy por hoy, forjar la ciencia por, para y con la sociedad es algo quimérico.

La ciencia, está en constante desarrollo, es vanguardia, ¿porque las políticas socioeconómicas no son orientadas desde un ámbito científico?
 Los científicos, al aceptar una teoría, ésta ha sido comprobada, y adaptada a la realidad, además hay que entender que es algo dinámico, en constante evolución, donde se mantiene invariable el espíritu social de la ciencia, buscando beneficiar a la mayoría, y no a unos pocos/as, fomentando el cuestionamiento constante de los individuos, conduciendo esto  a una mejoría más igualitaria, equitativa e incluyente de la sociedad.  Y es por esto que el prototipo de sociedad que se construye hoy, según las bases económicas actuales, someten a la ciencias, los científicos a un círculo individualista, enajenándolos/as de su naturaleza social.

Es una meta para los y las estudiantes y para la sociedad, lograr que la ciencia llegue a cada puerta, de manera que se generen espacios para comprender y cuestionar el entorno, que el científico y  científica salga de ese individualismo egocentrista y se comunique con la población, así crear discusión de temas que, mayoritariamente son aplicados sin objeción alguna, o que por ignorancia no son abordados. Que los futuros/as científicos y científicas se hagan ahora partícipes de los cambios que se van generando, de forma que se reconozca como parte de una sociedad y analice los puntos en donde con su conocimiento técnico pueda auxiliar, siendo recíproco la entrega de conocimientos, tal como aprender, reconocer y validar otros sistemas de organización  en la comunidad, promoviendo un crecimiento integral, incluyente e innovador.

jueves, 29 de septiembre de 2011

Algunas actividades del 2011

Marzo/2011
  • Cambio climático/ Células Madres/ Desastre Nuclear en Fukushima.
    Charlas de difusión del bloque de ciencias durante campaña vocalía CyT 2011.
Junio/2011 
  • Hidroelectricidad realmente sustentable para Chile.
    Profesor Claudio Meier. Charla de contingencia.
    Organizado junto a vocalía de Medio ambiente.
 
Julio/2011  
  • Reforma educacional - Ciencia y tecnología.
    Charla a cargo de Bloque de Ciencias.
  • Educación y Ciencia como eje de desarrollo ¿Cuál es el rol de los postgrado? Panelistas: Ximena García, Dir. Dirección de Postgrados UDEC; Carlos Saavedra, Dir. CEFOP UDEC; Pablo Lobos, Presidente ANIP.
    Organizado junto a AIP-UDEC.
  • Contingencia Pesquera: Los recursos actores y propuestas.
  • Participación en Domo Informativo + Desobediencia Civil.
    Organizado por la Facultad de Arquitectura.
    Nuestra participación consistió fundamentalmente con el objetivo de relacionar “la ciencia con la problemática educacional”.
  • El mundo Sin petróleo.
    Director de la Unidad de Desarrollo Tecnológico (UDT) Alex Berg.
    Charla de contingencia.
Septiembre/2011 
  • Un viaje a las profundidades de la química: Estructura molecular, su historia y desarrollo en la química.
    Dr. Adelio Matamala.
    Charla difusión quehacer científico.

miércoles, 20 de abril de 2011

Plan Estratégico 2011

El bloque de Ciencias es un espacio articulado por estudiantes de las carreras del área de las ciencias básicas y aplicadas dentro de la Universidad de Concepción. El Bloque nace ante la necesidad de coordinar a los estudiantes de las carreras del área científica y lograr generar una identidad como estudiante de ciencias.
A fin de lograr identidad y coordinación reconocemos la importancia de fomentar la participación de los estudiantes del área científica dentro de la política universitaria, entendiéndose esta como la relación con diversas organizaciones dentro de la universidad, reconociendo que las distintas facultadas ligadas a las ciencias aportan un alto porcentaje en la entrega académica y monetaria de nuestra casa de estudios. Por ende, es necesario promover la información de los estudiantes y futuros científicos y reconocer la opinión de estos dentro los distintos espacios de participación estudiantil.
El bloque de ciencias busca incentivar el rol social del científico y socializar el conocimiento, reconociéndolo como un valor social de libre acceso, es decir un bien público. Es por eso que el bloque de ciencias es un espacio horizontal que promueve las discusiones y debate de ideas, sin responder a ni una orgánica externa en particular.
Creemos relevante hacer ver la importancia de la ciencia a la comunidad universitaria y a la sociedad; explicar y mostrar de qué se trata ser científico y la gran tarea de ayudar al desarrollo social y emancipación de la razón, para poder tener como humanidad una vida mejor.

Misión:

- La coordinación de las carreras del área científica, posicionando al Bloque de Ciencias como un referente de organización.
-  Fomentar la participación de los estudiantes del área de las ciencias en la política estudiantil, incentivar el rol social de las ciencias y aportar a la socialización del conocimiento, logrando la creación de una identidad.
-  Fomentar y tomar un rol informativo respecto a temas político estudiantiles como también de la índole científica.